一、团队介绍
现有团队成员6人，其中教授3人，副教授2人，多人为国家一流课程评审专家、省级中小学数学教材审订委员会专家、省基础教育质量督察组专家、国家一流课程评审专家。数学教育团队注重以数学教育研究服务基础教育，以基础教育研究成果反哺数学专业教育，已形成了以“教育科研与专业教育融合”的教师教育特色鲜明的数学专业人才培养模式。本团队植根于数学和教师教育的学科背景，服务地方社会经济发展需要，引领地方特别是江苏基础教育数学课程改革的人才基地，助力常州乃至全国培养了一批优秀中学数学教师。
团队主持国家自然科学基金、国家一流课程、全国教育规划课题、教育部人文社科项目、省级教改课题等共10项，多次获包含省部级奖项，在《教育科学研究》、《教育学术月刊》、《数学教育学报》等杂志上发表论文约200篇，主编或参编《数学教学论》等多部著作，作为导师已培养数学教育方向硕士研究生65名。
主要研究方向：
1.AI赋能数学教育，该方向主要因应时代发展，运用新技术为数学教育提质减负，提升基础教育质量。
2.数学课程国际比较，该方向主要是借鉴各国教材编写优点，“洋为中用”，为提升我国基础教育数学教材编写质量提供参考。
3.数学教育评价。该方向包含课堂教学质量，学生学习水平，学业评价等研究，帮助教师反思教学和进一步改进教学。
4.中小学数学拔尖创新人才培养和数学学业弱势群体提升研究。该方向主要是全面提高教学质量，培养学生全面发展，响应教育公平号召，进而为未来社会培养合格的、明智的社会主义建设的劳动者。